קהל יעד: צוותי חינוך

למה הוא מגזים?

אותו נער שחיכה כל כך הרבה לפורים, דמיין את האוירה השמחה, את הפורקן וחווית השחרור- מגיע לפורים ומרגיש שמשהו במה שקורה בפועל- לא נוגע באיפה שתיכנן וציפה. מן הסתם הוא ישתה יותר, יקיא, סעודת החג תיהרס לו והחוויה שלו תהיה נוראית, אבל ברגע שהדופמין מבקש מענה- תפקודים מוחיים רבים הקשורים לניהול עצמי, לתיעדוף, למשימתיות ולהסתכלות רוחבית- אינם פעילים.

הילד שבי

אתה זוכר שדברנו על זה שיש לי ילד קטן בתוך הבטן שמרגיש אשם גם כשהכול בסדר? דברנו על זה שאני כל הזמן מתאמץ להיות בסדר, ולכן כל כך נפגע כשמבקרים אותי, או מתנהל בכפייתיות כשחשוב לי לצאת טוב? אתה זוכר?הילד שהייתי. שהבין משהו לא נכון. שהרגיש לא בסדר גם כשדברים לא היו קשורים אליו. כשאבא היה לחוץ, כשאמא גערה או כשהשכן לא היה מרוצה? דברנו על מקרה לא נעים שקרה לי עם מישהו מבוגר, והרגשתי שזה באשמתי למרות חוסר ההיגיון? זוכר את כל זה?

כתב סתרים

לא המצאתי אותו, וגם אתם יודעים לתרגם את זה. אתם תעשו זאת בקלות עבור מישהו אחר. ודווקא במקומות האהובים יותר, המחייבים יותר, שתופסים אותנו חזק יותר בבטן- דווקא שם העניינים מסתבכים. דווקא שם, כשהצורך להגן עולה, כשהטראומה שלו מכאיבה לנו באמת, זה נפלט.ואחרי כל זה- אנחנו אלו שצריכים להתבונן, לשנות, לדייק, ללכת אחריו, לקבל הכול. זה ממש נראה שהוא נגדנו. תוקע לנו סכין בגב. מנתק קשר או נשאר בקשר- בצורה רעילה ופוגענית. עושה את בחירותיו ללא התחשבות בסביבה, לפעמים כאילו היא אינה קיימת.

התנהגות מסוכנת או מסכנת?

גראס הוא חומר מדהים. וזאת הבעיה. המח שלנו עובד שעות נוספות, בוחר בקפידה את פתרונות הקסם שלו. וכשאנו נתקלים במשהו טוב שגובה מחירים יקרים- אנו יודעים שמדובר בהנאה רגעית, והמחיר מחושב מראש. הרבה פחות אנשים מתמכרים לאלכוהול על פני גראס- כי לאלכוהול יש מחיר גבוה. קשה להתמכר למשהו שלוקח ממך את היכולת ללכת ביציבות, להיראות נורמלי, לנהוג, לחיות ללא סירחון, הקאות או כאב ראש.

השביל הזה

הוו, הגעגועים לסמים הרגו אותי.
אני זוכר שישבתי לכתוב מכתב פרידה לדבר הכי טוב שהכרתי.
כתבתי להם שהם היו לי לאח וריע. שאהבתי אותם כמו שלא אהבתי מעולם.
שכשפחדתי שלא אצליח, הם היו שם. כשחויתי חוסר בטחון, הם פתרו את הבעיה.
כשאבא היה מאוכזב, זה פשוט עבד כמו קסם.

קבעון מחשבתי

החברים שלו צחקו, הוא קצת הובך, ואז הוא תיקן את עצמו. הוא אמר שלא התכוון לשאול כך, התכוון לשאול למה מה שעושה טוב למישהו אחר יעשה טוב לו, ולמה אני חושב שהסבל שלו נתון לשינוי. הוא הוסיף ואמר שלפעמים נהנה מכך שסובל. אהה, הוא גם הוסיף ואמר שלא מאמין שבנאדם יכול לשנות. פשוט צריך להשלים עם המציאות.

מכיתה לקבוצה

תהליך התערבות מניעתי מקיף במרחב הבית ספרי.התהליך כולל הרצאה שכבתית למניעה ראשונית ומתוכה איתור נערי הקצה לבניית המשך תהליך על ידי מרחב מותאם למניעה שניונית.הקבוצה המאותרת תתכנס ל12 מפגשים בהם נתמקד בשינוי התפיסות החברתיות אודות השימוש בסמים, פתיחת האפשרות להעלאת חולשה ובקשת עזרה, גיוס הדדי לטובת מטרות הגדילה ובניית שפה חברתית בריאה.

חלק ממסע

הרצאה פרונטאלית בה ניכנס לעומק מסע הגדילה שלו מילד למבוגר, לצרכים שמתהווים ולגורמים המשפיעים על אופי תפיסתו של המבוגר האחראי. מהם התנאים שקיומם ימקם אותנו כדמויות מעצבות ובעלות השפעה בחייו והאם יש סימנים המעידים שאנו בכיוון הנכון.

מה מסוכן בהתנהגויות סיכון

הרצאה פרונטאלית שתחבר את הצוות החינוכי למה שהופך את המפגש בין העולם המערבי לגיל ההתבגרות למורכב כל כך. מהם הפיתויים, מה הופך אותם למורכבים, למה השיח סביבם מעורר כל כך הרבה איומים, איפה עובר הגבול בין הנאה לסיכון התמכרותי, ובשורה התחתונה – מה עושים עם זה.

האם יש תכנית מוצעת למניעת התמכרויות ו/או התנהגויות סיכון במסגרות החינוכיות?

מניעה חשובה לא פחות ואולי אפילו יותר מטיפול והיא מתמקדת בשני רבדים: מודעות לסיכוניות ושינוי השיח החברתי סביב אותן התנהגויות, ומתן כלים שיתנו מענה לעולם הרגשי וימקסמו את יכולת ההתמודדות וכושר ההכלה ולקיחת האחריות.תוכניות המניעה שאנו מקיימים נותנים מענה לשני הרבדים ע"י תוכניות מותאמות לצוות החינוכי, להורים ולבני הנוער – בהתאמה וע"פ הצורך שהשטח דורש.תוכלו […]